孩子向家长提问,问作业,问其他任何问题,家长怎么给孩子讲解呢?这并不是个容易的活,而且这个活天天都要发生。
如果回答不好,搞不好的话,特别容易引发家长和孩子之间的冲突,情绪化,着急上火,那么怎么给孩子讲解?你在讲解的时候,尽可能的注意你的语速、讲话快慢口气、语气,甚至你的表情,嘴角眉梢眼神,也就是你的表达方式。这是一个。
还有他是用嘴就是口语,尽可能用大白话,给小孩讲的时候要用小孩语言小孩话,而不是给孩子讲文字文绉绉的词和自然,真正的是在讲,而不是读,更不是念,更不是照本宣科。
如果你普通话说得不好,孩子对普通话理解也不到位的话,有的地方确实是普通话不行,就用你们当地的方言来给孩子讲解。我在上小学上初中上高中的时候,我们老师我们学生全都是说的我们党内话,也并没有影响我们的中考和高考。还有不仅仅是用嘴讲,还要笔画,用什么笔画?用道具。教具,用实物模型在草稿纸上写、画,还有举日常生活中的例子,你的讲解必须要让孩子能听得懂。如果听不懂,你不是白讲吗?那不是给外星人讲吗?所以给孩子讲解要有针对性。你一讲他立马就能听懂这效果最好。怎么才能让孩子一下子就能听得懂呢?你得了解孩子,了解他当下的知识面,当下的能力、当下的水平、当下的理解力,还有你得了解他现在正在学的内容、教材、课本、知识、进度你都得了解,对应起来,有针对性,只有这样,你的讲解孩子才能理解得了,消化得了,才能转化成孩子自己的东西,他才能记住。
还有一点,讲尽可能要让孩子听的有意思,不枯燥不乏味,也就是说生动形象有趣。这样的话他就愿意听也乐意听。你们之间的关系也会随着你的讲解越来越好,如果孩子听不懂听不明白,或者他不愿意听,你想一下会怎么样?矛盾冲突就来了。如果他听不懂他不愿意听,那就是你讲的不好,这就是你的问题,不是孩子的问题,只能是你家长调整你的讲解方法,你不能埋怨孩子,一旦发现孩子不理解,不理解你的讲解的时候,你赶紧换一个办法,你还可以给孩子明说直截了当的说,咱们换一个和方法,绝对不能生气。
有人讲了,说你怎么讲我听懂了,但是我还是不会讲怎么办?其实每个人包括我在内,一开始都不可能讲的那么流畅,都多多少少有点怯场,有点害怕。但是咱们每个人不都有学习的能力吗?咱能学咱还能慢慢的练,我还可以告诉你一个窍门,什么窍门?你事先把要讲的内容想好,你都上过学老师是不是得提前备课,先把课备好,如果你觉得没把握,还可以先练一遍,练两遍练三遍。
然后再给孩子去讲解。我上大学的时候,我们有个老师叫高老师,他是教理论力学的,可真是一代名师讲的特别好,不是一般的好。高老师曾经跟我们讲,说他一开头上讲台的时候结巴紧张冒汗,说不出话来。后来有经验的老师给他传授经验,你要把功夫下在备课上备完课以后,在宿舍里练习几遍,然后再上讲台,他就照着这个办法,两三个月人家就克服了上讲台经常揭发这个现象。
所以我给你的窍门,你要想给孩子讲解好,讲的特别流畅,关键是提前备课,这问题就来了。一环扣一环,怎么备课呢?下面就讲怎么备课。所谓的备课准备、讲解稿,准备构思,怎么讲解,这备课有两种模式,一种是把它写成文字,讲解好,老师们的课件基本都是这样。
还有一种不写文字的课件,你只是在讲解之前琢磨打打符号,构思,这两种都可以,你乐意选哪一个都可以。所谓的备课让你有准备,准备好了以后再给孩子去讲,不要现琢磨泄疏。
还有有的孩子问你问题,当场问你问题的时候,你可能来不及备课,怎么办?我建议你直接了当告诉孩子这个问题,爸爸需要想一想,妈妈需要琢磨琢磨,我过一会再给你讲,或者你干脆直接就告诉他这个问题。我暂时还不知道打,我自个儿不会,我需要去查找资料,然后一会告诉你,这样比较真实。你想没想过?你这么做无形中也教会了孩子一种方法。今后孩子遇到类似这样吃不准拿不准的问题的时候,他也脸上不觉得难为情,实事求是,我现在不会,并不意味着我永远不会,我一会我就会了,缓一缓,这是一点。
备课,还有一个前面咱们讲了讲解的时候,口语讲解你的备课也要按照你口语讲解的思路去背,按照生动形象有趣听得懂,这个目标去准备你的课。
你讲课的内容要跟孩子脑子里已有的知识对接上,就是备课也要想着孩子脑子里有什么知识,有什么能力,有什么理解水平,然后想一些办法跟孩子去积极主动的对接,还有你可以讲解作业题,考试题的时候,尽可能不要直接告诉孩子答,而是给孩子讲解一什么?
找到解题思路的,给孩子讲,找解题思路的过程,在这个过程中你是怎么想的?又都做了些什么?还可以在草稿纸上比划,不要直接告诉孩子答,备课,咱们就按照这个套路来,你觉得难吗?备课其实也没那么难,实际上就是提前想好了怎么说,尽可能口语化,让孩子觉得有意思,一下子就听明白了。这是关于备课。
还有要想把讲解工作做好,提前你还得做一些准备工作。前面我们讲了,你得熟悉孩子的教材、课本、知识点,老师的教学方法,你最好看一看教材全解,不能仅凭你脑子里已有的知识去给孩子讲解。
那么讲方法和老师的不接轨,跟孩子脑袋里的知识理解力对不上。所以你得熟悉孩子的教材,现在正在讲解的内容,最好是看一看教材全解。
如果老师有指定的参考书,你也可以看一下,这是一一项准备工作。还有你还得了解孩子,怎么了解?你可以跟他聊天,你不是每天都送他,每天都接他们。
在路上别闲着,跟孩子聊聊天,不显山不显水的,就把这事办了,问一问,比如说你去接孩子了,可以聊一聊,让孩子向你来询问问答式的,今天几节课老师今天都讲啥了,具体怎么讲的快还是慢?讲的哪一段有意思,哪一段没意思,这些内容都可以聊,聊天。你也可以问今天都学到了哪些内容,记住了多少,有哪些没记住?全都可以。经过询问,你看你都了解到了什么了?
从老师这方面,老师今天讲课的内容、速度、风格,课堂上人家采用的那些教具,老师的情况,你都知道了,孩子这方面通过交流,孩子在课堂上的表现、听课的状态、听课的方法、听课的质量、听课存在的问题等等,他学到了什么?老师这40分钟30分钟讲解过程中,你孩子能听懂多少,也通过聊天都能掌握了。
捎带的没准孩子还给你讲讲班级里的情况,把人家里其他孩子对老师有什么反应?同学之间有什么新闻,如果每天都能有类似的这样交流或者询问,孩子在学校里的表现情况是不是都都在家长心里了?那么你在备课的时候,把这些内容放到你的课件里,给孩子讲的时候,孩子觉得也很有意思,他一听这是我提供的信息,我妈我爸都用上了,看来对我很重视。今天的内容咱们就讲到这里,下一次我打算给大家讲,在家里怎么才能让孩子自觉自愿的学习。
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